Trong bài viết này, Tổng đài luận văn 1080 sẽ san sớt đến bạn nội dung tóm tắt luận văn thạc sĩ về giải pháp vun đắp đội ngũ giáo viên tiểu học. Trong trường hợp bạn chẳng thể tự làm cho hoặc không với thời kì khiến cho luận văn, hãy tham khảo nhà cung cấp viết thuê luận văn

Tên đề tài: Thực trạng và một số giải pháp xây dựng hàng ngũ thầy giáo tiểu học của 1 số trường tiểu học ở Quận 4 đô thị Hồ Chí Minh

1.Lý do chọn đề tài

hai. Mục đích nghiên cứu

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng nhóm thầy giáo những trường tiểu học , đề tài yêu cầu một số biện pháp nhằm từng bước xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên càng ngày càng hoàn thiện ,đáp ứng yêu cầu tăng chất lượng giáo dục phổ thông ở Quận 4, tỉnh thành Hồ Chí Minh.

3.Đối tượng nghiên cứu và Khách thể nghiên cứu

3.1 Đối tượng nghiên cứu:

-Thực trạng công việc vun đắp hàng ngũ giáo viên Tiểu học ở Quận 4.

3.2 Khách thể nghiên cứu:

-Đội ngũ thầy giáo Tiểu học và cán bộ điều hành ở 1 số trường Tiểu học thuộc địa bàn Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh.

Đọc ngay: https://www.scoop.it/u/vietthueluanvan24

4.Nhiệm vụ nghiên cứu:

4.1- Hệ thống hoá những trở ngại lý luận về lý luận can dự tới đề tài.

4.2- Tìm hiểu thực trạng hàng ngũ giáo viên 1 số trường tiểu học ở Quận 4, đô thị Hồ Chí Minh.

4.3- bắt buộc một số giải pháp nhằm xây dựng lực lượng giáo viên.

5.Giả thuyết nghiên cứu

Tình hình hiện nay ,ở Quận 4 số lượng thầy giáo tiểu học chưa đủ và còn phổ biến vấn đề bất cập như nguồn huấn luyện giáo viên chưa đồng bộ ,chất lượng giảng dạy giáo viên chưa cao,chưa đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục hiện tại, công việc tuyển dụng chưa phù hợp, công tác bổ dưỡng chưa đạt hiệu quả cao …. thực tế đang cần những giải pháp hữu hiệu để vun đắp thầy giáo đủ chất và lượng.

6.Giới hạn đề tài:

- những số liệu Con số được tiêu dùng trong nghiên cứu dừng trong 5 năm mới đây, trong khoảng niên học 2005-2006 đến niên học 2009-2010.

-Khách thể nghiên cứu bao gồm cán bộ quản lý và thầy giáo của các trường tiểu học Đoàn Thị Điểm , Nguyễn Văn Trỗi, Nguyễn Huệ 3,Nguyễn Trường Tộ , Bến Cảng , Cây Bàng và Vừa học vừa khiến cho 1/6, Lý Nhơn,Bạch Đằng.

7.Phương pháp nghiên cứu:

7.1- đội ngũ cách thức nghiên cứu lý luận:

sử dụng các cách thức phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá, đại quát hoá các tài liệu lý luận và kết quả của những Dự án nghiên cứu để vun đắp những khái niệm dụng cụ và khuông lý thuyết của vấn đề nghiên cứu.

7.2- nhóm bí quyết nghiên cứu thực tiễn

7.2.1- phương pháp nghiên cứu , dò hỏi bằng phiếu dò la.

bí quyết này được dùng để thu thập thông báo nhằm Phân tích thực trạng lực lượng giáo viên và công tác xây dựng và phát triển đội ngũ thầy giáo tiểu học thuộc 1 số trường tiểu học ở Quận 4, đô thị Hồ Chí Minh trong thời gian qua. phương tiện để thực hành bí quyết này là những phiếu khảo sát được ngoại hình cho các đối tượng là giáo viên , cán bộ điều hành tiểu học ở Quận 4.

7.2.2- bí quyết chuyên gia.

sử dụng bí quyết này bao gồm việc tham khảo quan điểm cán bộ điều hành giáo dục lâu năm,các chuyên gia rộng rãi kinh nghiệm về các chiếc phiếu dò hỏi, về kết quả nghiên cứu thực trạng và các biện pháp được buộc phải.

7.2.3- phương pháp phỏng vấn

sử dụng phương pháp này để phỏng vấn trực tiếp các đối tượng có can dự đến đề tài nghiên cứu gồm thầy giáo , cán bộ điều hành,…

7.2.4- cách tổng kết kinh nghiệm

sử dụng cách thức này bao gồm việc tổng kết kinh nghiệm về công tác xây dựng và lớn mạnh lực lượng thầy giáo của những trường Tiểu học nghiên cứu trong giai đoạn cách đây không lâu để rút ra những bài học kinh nghiệm cần thiết cho công tác xây dựng và lớn mạnh lực lượng thầy giáo tiểu học.

7.2.5- cách thức Thống kê

cách thức này dùng phần mềm SPSS để phân tích, xử lý các kết quả khảo sát

nếu bạn ko với thời kì làm cho luận văn, hãy tham khảo dịch vụ cách sắp xếp tài liệu tham khảo trong luận văn